除了思路以外，他的题目也很古怪。

最后一道大题，披着函数奥数题的皮，还套了个剧情壳子。

——考生，在一座构想中的跨江大桥上计算函数曲线和坐标，初中部只要求n点坐标，高中部却要求进行相关数据的计算和验证。

他把计算难题和思路难题结合在一道桥梁设计题当中，主要考察的还是学生的计算能力和思维能力，但题目内容本身，算是“夹带私货”。

很多卷子还挺好改的，最后一道题直接就空白一片，有的一看就是瞎写一通，只有数十张答卷可以勉强看看。

有几张高中部的卷子，解了一半的题，但离成功还差一步。

果然，还是题的难度设计的太高了？

张学书摇摇头。

看来，自己高估了这些学生的水平。

的确，他们还没有学大学的知识，思路也很僵化，现在的很多题型套路都是固定的，导致学生一味的背题型，一遇到创新性的问题，就找不到方向。

还有一个问题，就是三个小时的时间太短了，很多人没有多余的时间来思考最后一道难题。

他改完了高中部的卷子，又捡起初中部的，初中部的情况更糟糕，虽然只是求n点坐标，但——就没几个人做了这道题。

好不容易看到一张卷子分析了三种情况，答出了五个坐标，可惜，没有考虑到第二种情况的矛盾点，或者说，考虑的不够全面。

一看名字，宋修竹。

好像是连连考全市第一的那个孩子吧。

是个好苗子。

张学书点点头。

卷子不全都是一个考场的，改卷老师不止一个，改完前面的题之后，他们又把卷子合在一起送了过来，因此往下改了几张，张学书看到另一个，同样的字迹干净，没有涂改，而且——答对了！

三个坐标，准确无误。

初中部还有比全市第一更厉害的小孩？！

“谢郁。”