被学生夸奖了，陈汐自然高兴地很。

“吕智博同学，还有什么想听的？”

“老师，您刚才谈的这首就特别好听，可以请您再弹一遍吗？”这回男孩用了敬语。

“嗯。”

两遍弹完，午休时间基本已经快结束了，看着男孩好像仍意犹未尽，陈汐还是劝他回去上课。

“老师，那我以后中午可以经常来听您弹琴吗？”

“吕智博，你中午得在教师里午睡，不能随便跑出来的，你班主任……是牛老师吧，牛老师很严厉的。”

“陈老师，那我，偶尔过来行吗？我真的很喜欢听您弹琴。”

没有得到肯定回答，男孩看起来十分沮丧，他看着陈汐的眼神充满了期盼。

最终在男孩满怀期待的眼神下，陈汐微笑着点了点头。

作者有话要说：

注：钢琴考级制度是1993年开始，1994年陆续向全国拓展。为了情节需要，这里写的是1993年全国铺开钢琴考级，特此注释。（背景：1992年成立中央音乐学院考级委员会，1993年在北京举办钢琴、小提琴等4个专业的考级，1994年起陆续发展到全国18个省市。）

第四十七章

陈汐本以为吕智博也是个喜爱音乐、学习音乐的学生，因为大多数往音乐教室跑的孩子大抵都是这样的理由。

对于这些孩子，陈汐十分欢迎，并且会慷慨地和他们讲授音乐的美，教给他们如何欣赏音乐，或者告诉他们学习音乐要避免哪些弯路。

但在吕智博又来了几次之后，陈汐才知道他其实并不懂音乐。