吴慕深在对瑶光教育的校外实践基地资质发难后，仍觉得力度不够。

他深知，仅靠市教育局的调查，未必能彻底击垮关瑶和她的瑶光教育。

毕竟，市教育局主要管辖中小学教育领域，对瑶光教育这种涉及高等教育相关实践项目的监管，可能存在一定局限性。

于是，他决定动用自己在教育界更为广泛的人脉资源，策划一场更为猛烈的攻势。

吴慕深先是联系了自己在北师大的一位颇有影响力的好友。

此人在北师大的纪律部门担任要职。

吴慕深在电话中添油加醋地描述了瑶光教育所谓的违规行为，将王老师受贿与校外实践基地资质问题夸大其词，声称瑶光教育严重扰乱了教育行业的秩序，甚至可能影响到高校与社会机构合作的公正性。

他言辞恳切，仿佛自己是教育正义的捍卫者，恳请这位好友出手，对瑶光教育进行深入调查。

“老同学，你想想，咱们北师大向来秉持着严谨的治学态度和严格的纪律规范，这种打着教育旗号却行违规之事的机构，要是不加以整治，岂不是坏了整个教育界的风气？”

“瑶光教育和北师大的一些实践合作项目，说不定也存在诸多猫腻，这对咱们学校的声誉可是潜在的威胁啊！”

吴慕深在电话里说道，语气中满是忧虑。

那位好友听后，果然被说动了。

他表示会尽快向纪律部门汇报此事，启动对瑶光教育与北师大相关合作部分的调查程序。

吴慕深挂了电话，脸上露出一丝得意的笑容，他知道，北师大纪律部门一旦介入，事情就会变得更加复杂，关瑶必将焦头烂额。

但吴慕深并不满足于此，他还将目光投向了教育部的高教司。

他通过层层关系，找到了一位在高教司工作的远房亲戚，又是一番软磨硬泡和歪曲事实的陈述。

他强调瑶光教育的行为已经严重干扰了高等教育实践环节的正常运行，对学生的培养和发展造成了不良影响，希望高教司能够重视并采取措施。

“您看，这瑶光教育打着创新教育的幌子，实际上却在钻制度的空子。”

“他们的校外实践基地资质不明不白，却还在和各大高校开展合作，这要是不加以制止，以后还不知道会滋生出多少类似的乱象。”

“高教司肩负着规范高等教育的重任，可不能让这种不良风气蔓延啊！”