载淳再次踏入国子监，空气中弥漫着浓厚的墨香，但这墨香中却夹杂着一股令人窒息的压抑。

老学究们一个个面色阴沉，如同雕塑般端坐在太师椅上，眼神中充满了抵触与敌意。

他们仿佛一座座巍峨的高山，阻挡着变革的洪流。

“皇上，圣贤之道乃我大清立国之本，岂能随意更改？”一位须发皆白的老学究颤巍巍地起身，语气中带着不容置疑的坚定。

“这西方奇技淫巧，不过是雕虫小技，怎能与我华夏文明相提并论？”

其他老学究纷纷附和，摇头晃脑地吟诵着经典，仿佛在用这种方式表达他们对变革的抗拒。

国子监的讲堂，此刻仿佛变成了一个牢笼，禁锢着新思想的萌芽。

载淳环视四周，深吸一口气他并没有被这种压抑的气氛吓倒，而是从容地走到讲台中央，展开一卷厚厚的资料。

“诸位先生，朕今日并非要否定圣贤之道，而是要取其精华，去其糟粕。” 载淳的声音清朗而坚定，在寂静的讲堂中回荡。

“朕知道，诸位先生都是饱读诗书之士，对传统文化有着深厚的感情。 但时代在变，世界在变，我大清也不能固步不前。”

他指着手中的资料，继续说道：“这是朕收集的西方各国教育成果，从他们的学校培养出的各类人才，到他们国家因教育变革而日益强盛的具体数据，都在这里。”

载淳将资料一一展示，从西方先进的科学技术，到西方强国的经济实力，再到西方军队装备的精良程度，每一个数据都清晰地表明，西方世界的崛起与他们的教育变革息息相关。

一些年轻的学子开始动摇，他们眼中闪烁着求知的光芒，对新知识充满了渴望。

守旧派们见状，心中有些慌乱，他们意识到，如果再不采取行动，他们的阵地就将被攻破。

纪昀见状，猛地站起身来，胡须颤抖，怒目圆睁：“皇上！此等异端邪说，岂能扰乱圣贤之道！祖宗基业，不可轻动啊！”他声嘶力竭地咆哮着，仿佛载淳的举动是对圣贤的亵渎，是对大清江山的颠覆。

“纪老先生，”载淳语气平静，却带着不容置疑的威严，“朕并非要全盘否定圣贤之道，而是要取其精华，去其糟粕。经学固然重要，但治国安邦，单靠经学远远不够。看看我大清如今的局面，西方列强虎视眈眈，难道我们还要抱着陈旧的观念不放吗？”