这番话引得周围学生连连点头，议论纷纷。苏锦绣见状，趁机提议："；不如这样，每个班级都划分一块试验田，一半按传统方法耕种，一半按新方法耕种。收获时公开称重比较，看哪种方法产量更高。"；

教习立刻领会她的意图，宣布了这一安排。学生们兴致勃勃地开始规划各自的试验田，气氛热烈。

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正当苏锦绣与周伯交谈时，一名学生突然站出来高声道："；诸位且慢！我听闻这些所谓新农法有诸多弊端，表面上增产，实则耗损地力，来年便会颗粒无收。此等害民之术，我等岂能盲从？"；

此言一出，学生们顿时议论纷纷。苏锦绣眼睛一眯，认出此人正是太后安插进来的眼线之一。

周伯正欲上前制止，苏锦绣却轻轻拦住他，微笑着走向那名学生："；你叫什么名字？"；

"；学生李明。"；那学生拱手道。

"；李明，你的担忧很有道理。"；苏锦绣并未动怒，而是温和地问，"；但我很好奇，你是从何处听说新农法会耗损地力？可有亲眼所见？"；

李明一时语塞："；这...这是家父从他的师友处得知的。"；

"；原来如此。"；苏锦绣环视众人，"；诸位可知，农学院的新农法已在京郊试验田实践了整整三年，不仅没有耗损地力，反而因改良了土壤结构，地力更加充沛。今年的收成比去年又增加了一成五。"；

她转向李明："；若你仍有疑虑，不妨随我去参观那些试验田。三年的实践足以说明问题，总比道听途说可靠得多。"；

李明面露窘色，无言以对。

此时，一名年长些的学生站出来道："；学生家住京郊，去年亲眼见过那些试验田的收成，确实比周围农田高出许多。我家也试种了一亩地的新品种水稻，收成比传统品种多了近三成。"；

有了这位学生的现身说法，其他人的疑虑明显减少。苏锦绣趁机宣布："；农学院鼓励质疑，但更重视实践检验。我在此郑重承诺，若有学生发现新农法确实存在问题，不仅可以随时提出，还会获得特别奖励。我们追求的是真理，而非盲从。"；

这番话赢得了学生们的阵阵掌声。那名名叫李明的学生见挑拨离间不成，只得悻悻退下。

随后，苏锦绣又巡视了其他教学点，包括土壤改良实验室、水利课堂和种子筛选区。每到一处，她都亲自与学生交流，了解他们的学习情况和疑问。

日落时分，周伯向她汇报当日教学情况："；娘娘，首日教学总体顺利。学生们虽有疑虑，但在亲身实践后，多数人对新农法态度积极。尤其是那些农家子弟，他们最懂农事之苦，对能减轻劳动强度、提高产量的方法特别感兴趣。"；

"；这正是我们的目标。"；苏锦绣点头道，"；农学院不仅要传授知识，更要培养能将知识应用于实际的人才。理论与实践相结合，才能真正解决农业难题。"；

正说话间，一名信使匆匆赶来："；启禀娘娘，太后宣您立刻入宫议事。"；

苏锦绣眉头微皱："；可知所为何事？"；

"；信使只说是关于农学院的事宜，太后已召集礼部、户部多位大臣入宫。"；

"；我知道了。"；苏锦绣转向周伯，"；你留在这里继续监督教学。特别注意那几名可疑学生，以及其他学生中可能被丽妃收买的人。"；

周伯躬身应下："；娘娘放心，老奴一定盯紧他们。"；

返回宫中的路上，苏锦绣心中盘算着对策。太后此举显然是对农学院的直接挑战，必须谨慎应对。