他甚至用不着脑海中的资料，光凭过去一年的经验，就能站在领域前端，给这些专家教授讲课。

这就好像是质能方程和原子弹的关系一样。前者人人都懂，但能做出后者的人是少之又少。而能做出小型原子弹的是一回事，能规模化的生产又是一回事。

因此，同样是讲dna聚合酶，做过一系列实验的杨锐能讲的东西就太多了。

而没有做过相关研究的，若是照本宣科的讲，能说五分钟都算是灌水了。

杨锐却是做的太久，以至于讲的太细，两节课组成的一堂大课结束，依旧没有讲完……

杨锐听到了铃声，抬手看看手表，笑道：“不好意思，一讲就讲多了，不过，聚合酶是cr的基础，以后用到的也很多，恩，我之后会注意压缩时间的……”

“不要压缩。”一名前排的教师喊了一声，才不好意思的道：“我的意思是说，时间长点就长点，我们希望您讲细点。”

杨锐不置可否的笑笑，说：“聚合酶讲过，剩下的也不会讲这么细了，好了，我们下一堂课，再讲一点聚合酶，然后再说其他的……恩，我布置一点作业吧。”

杨锐镜头感很强的偏了一下脑袋，道：“就简述一下5端缺失的聚合酶吧。”

5端缺失是聚合酶中常见的问题，某些时候并无所谓，但在某些技术中，这又是一个常见的缺陷，通过这个问题，基本能够涵盖聚合酶中的大部分知识点。

当然，这是真正的简述，如果稍微回答的难一点的话，内容就会非常难了，为此写一篇硕士答辩或者博士答辩稿都没问题。

由此问题衍生出的聚合酶都很有名，比如klenow聚合酶，以及在80年代将之取代的性能超强的聚合酶“测序酶”，它一口气能测序数百个核苷酸的dna序列，就像是用机枪打骑兵一样爽快。

这样的问题，也适用于目前教室里层次不齐的学习状态。

大家记好了题目，有的直接陷入了思考，甚至当场回答起来，有的人则沉吟不语。

王东明就属于立即作答的学生。他是个非常聪明的男生，学什么都是一学就通的，比起通过艰苦的学习之后才考上清华的同学来说，王东明算是弹着吉他考上了清华。其实一周也弹不了几个小时，但在80年代的高考氛围下，还能继续弹吉他本身，就很能说明问题了。

王东明听杨锐的课，略有一些生涩感，但还不至于听不懂，5端缺失的聚合酶，杨锐上课的时候也是说过的，王东明想到简述，立即毫不犹豫的复述杨锐的话，甚至不用再查笔记。